第九百八十六章 补课！补课！还是补课！ (第1/2页)
在绝大部分情况下，抛开剂量谈效果都是耍流氓。
这是非魔法界一句非常有意思的话，而在魔法界之中，可能还得加上另外一条——人与人的体质不能一概而论，譬如说海格就曾在极度懵逼的情况下一口气吃了几十朵毒蝇伞并且懵逼了一整天。
显而易见，魔药与非魔法界中的那些普通的药水还是有许多区别的。
其中最直观的一点就是，绝大部分魔药无法通过单纯的物理方式，比如说蒸馏、加压，来影响它们在实际引用时的效果：魔药的神奇效力更多来自“魔法象征”含量，而非汤剂中蕴含的常规物质浓度。
每一位魔药大师熬制出来的魔药都存在差异，哪怕是同一人熬制出的两锅魔药也是如此。
这也是限制魔药在市场上大范围流通、储存的一个重要因素。
不过另一方面，这个问题倒也不是完全没有解决办法。
基于魔药的液体性质，绝大部分魔药都可以通过稀释、勾兑的方式来进行拆分灌装。
譬如说，艾琳娜她们昨天早上喝的“早安茶”就是稀释后的提神药剂——提高魔药熬成时的“魔法浓度”，就相当于提高了魔药产量——而海格喝的版本则是未经任何稀释的高浓度“提神药剂原浆”。
“呵欠——如果餐桌上也能有‘早安茶’就好了……”
赫敏打了一个大大的哈欠，给自己到了一些咖啡，一边小声地嘀咕着。
不得不承认，相比起艾琳娜卧室的魔法饮品，霍格沃茨厨房提供的咖啡还是太普通了些。
“我爸爸之前说过，睡眼惺忪的早晨是一天最美妙的时刻。任何魔咒、魔药作用下的强制清醒都是在破坏这份美好，太过于依赖魔药、魔咒的提神效果，很容易透支你正常的灵感——”
卢娜的声音飘乎乎地从赫敏右边飘了过来，她正在努力地与自己餐盘中的烤肠搏斗着。
在艾琳娜的影响下，卢娜开始尝试着学习使用“筷子”吃饭。
这种新奇、有趣、宛若缩小版魔杖的餐具虽然有些难用，但是一旦成功夹起食物，就能给人带来好似在沙滩上发现漂亮珊瑚的惊喜，更不用说，这还能顺便加强魔咒释放方面的手指技巧和稳定性。
“抱歉，这点我可没办法赞同，”赫敏扬起眉毛，“一日之计在于晨，反正我爸爸是这么说的。从现代医学的角度来看，早上起床后的那段时间是人脑记忆力最好的时候，争分夺秒地去记忆新知识才是最正确的。至于消耗、透支灵感什么的，我们喝的不是又福灵剂，不过是稀释后的提神药剂罢了——”
“但是即使这样，我听说你在上周的魔药学上，还是输给了德拉科？”
卢娜转过头看向赫敏，争锋相对地说道，浅银色的眸子中闪过一丝隐隐的笑意。
从这学期开始，德拉科·马尔福的进步可以说出乎了所有人预料，赫敏原本“万事通”的称号开始变得有些不稳定，在前几周的课堂上，有好几次都出现了德拉科回答得更准确、正确的情况。
“那不过是个意外，我之后不会输了！”
赫敏宛若被针扎了一下，蓬松地头发似乎都炸起来了几分，气鼓鼓地说道。
“况且，至少我比某些死鸭子嘴硬的人强多了，明明纽特·斯卡曼德先生都说了，他从来没有见过和听说过什么弯角鼾兽，还要不知趣地继续反驳——那可不是灵感，那叫臆想……”
“古灵阁的火焰妖精黑奥帕利，这个斯卡曼德先生之前也没见过，但他现在也承认存在了。”
唉，真是的，这俩又来了。
艾琳娜和汉娜有些心累地交换了一个眼神。
“又打起来了！团子，上次是我劝架的，这次轮到你了……”
汉娜胳膊肘碰了碰正在专心喝着燕麦粥的艾琳娜，嘴唇动了动，无声无息地说道。
虽说大家平时关系很紧密，但是“计算姬”和“骰子娘”仿佛天生相性不合一样，每过一段时间就会这样突然掐起来，如果艾琳娜和汉娜不出来打圆场的话，这俩人能打一周的冷战。
“咳，别吵了，先吃饭——”
艾琳娜无奈地轻咳了一声，随手夹起两根小烤肠塞到两人嘴里，施展了禁言。
“逻辑上只能证明存在而无法证明不存在。但另一方面，如果我们能举出一个东西不存在，那么它至少存在于你的意识中，而我们是巫师——所以它可能存在，因为我们以自身作为万物尺度。”
“至于学习方面的问题，这个我倒是知道一些小道消息……”
艾琳娜看了眼赫敏，想了想，斟酌着语句说道。
“你们也知道，在霍格沃茨课堂之外，其实还有各种各样的小灶补课——这种情况其实在上古时期倒是很常见，人们将这个称为学徒或者记名学徒，而据我所知……德拉科好像在跟着洛哈特教授学习。”
在霍格沃茨成立之前，魔法界的知识传承方式大多就是以学徒、助手、门徒的形式存在。
而随着艾琳娜这只小天使的翅膀扇动，这种古老的模式重新出现在了霍格沃茨中。
魔药学方面，斯内普教授对于哈利的偏爱和小灶差不多算是半公开消息了；汉娜、艾琳娜的魔文则是传承自化名为“奥托·阿波卡利斯”的退休黑魔王；赫敏则拥有随时向阿不思·邓布利多提问，以及借阅校长办公室收藏书籍的特权……虽然从现在来看似乎老萝卜有些消极怠工。
至于德拉科，从某种意义上来说，也算是洛哈特的门徒吧？
“诶？！德拉科在洛哈特教授那里偷偷补课？！”
赫敏猛地瞪大了眼睛，匆忙口中的咽下烤肠，不可置信地问道。
“嘘，小声点——”
艾琳娜竖起手指，环视了一下周围，神神秘秘地压低声音。
“这是阿波卡利斯教授告诉我的，霍格沃茨好像在秘密试点某种特殊学习法，而洛哈特教授恰好就是这门特殊学习法的开创者——与其说是在补课，不如说德拉科是在学习洛哈特教授的学习法。”
“可是，为什么教授选的是德拉科……”
赫敏闷闷不乐地嘀咕着，那可是洛哈特教授的学习法啊，她也想学。
每个周末她都有机会前往校外的研究区，与奇洛教授、洛哈特教授一起旁听那些来自前苏联学者们的公开课程，但是这么长时间以来，她从来没有在课后作业、课上问答环节胜过另外两名“同学”。
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