第三十一章 你说呢，鼬？ (第2/2页)
　　
　　“……”
　　
　　这个问话听起来多少有些可怜。更何况，这也许是我为数不多能够做出保证的事情了，所以我回答道：“我会在的。”
　　
　　“那，”可是佐奈好像没有觉得有多安心，也许是因为被我搪塞了许多次以后，她明白了事情大概不能像她希望的那样简单而美好，于是她不敢再抱有太大的期望。听完之后，佐奈好像抱着“不信就不会失望，但是如果是真的，会很好”的心态，轻声道：“晚安。”
　　
　　我也温和的回道：“晚安。”
　　
　　终于，没有人再开口。
　　
　　屋外的月亮月色如水一般倾泻而下，整间屋子处于一种极致的静谧之中，远离人群，孤独而遗世。
　　
　　我却突然有些睡不着了。
　　
　　鸣子这一届，是我的第一届学生。
　　
　　作为老师，第一届学生总是特殊的。
　　
　　这个时候，就像是所有刚入职的新人，人们会不计代价的投入时间、心血，会想要尽自己的所能，去把工作做到最好。
　　
　　我把每个学生的姓名和样貌都记在了心里，我知道每个学生的家庭情况，我知道哪些学生叛逆期总是和家长吵架，也知道哪些学生家里没有父母，每次到了申请助学补贴的时期，都会追着他们跑，催促他们把证明材料尽快准备齐全交给我，进行申请……
　　
　　我了解每个人的性格，知道哪些人重义气、哪些人羞涩、哪些人听话、哪些人还不懂事……
　　
　　热血的新人老师，总是很容易的觉得，只要不吝啬付出，自己就可以改变所有的学生，可以让自己的每个学生都走上正轨。
　　
　　但我已经工作到了第二年，已经越来越深刻地体会到了一件事情——你没有办法拯救所有人。
　　
　　人的精力始终是有限的。以前是学生的时候，我不是尖子生，也不是那种成绩差又调皮惹事的学生。人们说位于中间的学生是最容易被忽视的，的确如此，因为他们几乎大部分都不会主动寻求老师的帮助，又或者给老师添麻烦。
　　
　　我也曾经觉得这样并不公平。但直到自己也成为了老师，才能明白这样的无奈。
　　
　　更何况，有些学生，纵然你想伸出援手，他们却并不一定就愿意被你帮助。
　　
　　有些学生是极度羞涩，觉得旁人的任何额外关注都是一种负担和巨大的压力；
　　
　　有的学生是极度自我，认为我行我素就是自己的忍道，拒绝任何约束和管教；
　　
　　有的学生是较为偏激，认为大人都不可信任，也不认为老师可以帮上什么忙；
　　
　　有的学生则是浑浑噩噩，对于未来毫无规划，没有任何理想，他自己也不知道自己以后要做什么，想做什么，所以每天都无所事事的混着日子，即便老师看着着急，试着让他不要浪费时间，他自己却毫无所谓，最终也只能不了了之……
　　
　　宇智波佐奈属于第三种学生。
　　
　　她不觉得老师可以解决什么问题，因而将所有的情绪都紧紧地藏在心里。
　　
　　哪怕我试图和她谈话沟通，她所透露出来的，也只是一些浅层的，不痛不痒的情绪。
　　
　　但宇智波鼬却如此轻易地，就撬开了她的心扉。
　　
　　这就是……血脉相连的力量？
　　
　　而当一个老师终于发现了可以帮助自己学生的办法……我抬起手来，对着天花板，定定的看着宇智波鼬这具身体那骨节分明，瘦削修长的手指，然后慢慢的握紧成了拳。
　　
　　既然你当年不能陪伴着佐助长大，那么至少……我们或许可以一起，让佐奈少些痛苦。
　　
　　你说呢？
　　
　　鼬？